浙江大学宁波理工学院按照国家关于深化高校创新创业教育改革的决策部署，把创新创业作为推进学院综合改革的重要抓手和突破口，积极构建创新创业服务体系，迈出创新创业教育的坚实步伐，积极推进应用型大学转型发展。
营造氛围，激发学生创新创业的热情
为了营造校园氛围，激发学生创新创业激情，该校多措并举扎实开展大学生创新创业工作。
一是加强培训，引导创业。该校有组织，有计划的开展创新创业培训工作，开发学生潜能，激发学生创新意识，为学生创业提供智力支持。近年来，共培养优秀创新创业人才2086人，引导扶持124名学生注册创办了自己的公司，为学生提供创新创业的土壤。
二是开展活动，广泛宣传。该校加强政策宣传力度，开展丰富多样的创新创业活动，强化学生创业实践训练，营造全员创业良好氛围。该校设立了创新创业作品展览区，每年开展大学生科研立项活动和创新创业竞赛，组织开展“创业沙龙”、“校友创业论坛”、“企业家进校园”等活动，引进了宁波市民建企业家协会“集客”创业咖啡项目等，还有40多名学生参加了新加坡与中国科学技术交流促进协会举办的“大学生科技探索交流”项目。
三是以赛代训，项目管理。该校积极鼓励师生参加创新创业项目比赛，对学生创业团队实行项目管理制，效果良好，成效显著。多年来，学生在以ACM国际大学生程序设计竞赛、大学生数学建模竞赛、德国“红点”工业设计竞赛、“挑战杯”等为代表的国际、国内各级各类竞赛中获得奖项1354项。其中，国际一等奖13项，全国特等奖2项、一等奖41项，省级特等奖1项、一等奖127项。
出台措施，鼓励师生参与创新创业教育活动
为进一步深化创新创业教育改革，推动大众创业、万众创新。浙江大学宁波理工学院将创新创业教育作为教育综合改革的重要突破口。
一是加强顶层设计，组织到位，规范管理，把创新创业教育纳入人才培养专项计划和事业发展规划总体布局，为创新创业工作确定了目标，指明了方向。目前，该校制定了《大学生创新创业教育实施办法》《大学生创新创业训练计划项目管理办法》《大学生学科竞赛管理办法》等一系列制度；校院两级分别成立了创新创业教育工作领导组和“大学生创新创业训练计划”专家委员会，推动创新创业教育融入课程教学、科研训练、学科竞赛等环节，全过程、全方位做好创新创业教育工作。
二是注重引导、激励、保障等多措并举，制定相关政策，鼓励师生参与创新创业教育。该校鼓励教师依托科研项目，指导学生参加“国家级创新创业训练计划”、“浙江省新苗人才计划”、“挑战杯”大学生创业计划竞赛以及各类学科竞赛，将指导“学科竞赛立项项目”、“大学生创新创业立项项目”纳入教师教研业绩评价，按教研教改项目核定教师业绩，作为教师职称评定条件之一。该校各实验教学中心、重点实验室、重大技术创新服务平台面向学生开放；各类实践基地为学生提供政策资金支持和创业孵化服务，最重要的是学生创新创业项目可置换专业实践课程学分。
三是构建以“先进理念、优秀品格、能力体系、知识体系、方法体系”五方面内容为主体的“大学生非专业素质提升计划”，并以学术讲堂、实践活动、非专业类竞赛、挂职锻炼等形式为支撑。该校大学生非专业素质提升计划年均开展教育实践活动750余项，年均参与2.9万人次，年生均参与2.6次，毕业生认为第二课堂活动对职业发展贡献度为34%。
四是打造创新创业导师队伍，着力培养骨干师资力量，加大师资培训力度。引进企业家资源，聘请了116名企业家导师、创业导师和职业发展导师。逐步形成了一支校内外结合，学术与实务结合、创新与创业结合的创新创业导师队伍，开设了《大学生创新创业领导力培养》《网络创业》《创新能力实践》等公选课和大学生KAB创业基础公选课，引进清华大学网络创业课程《大学生创新创业领导力培养》，被授予全国“大学生KAB创业教育基地”和“大学生KAB创业俱乐部”称号。
搭建平台，为创新创业教育工作提供保障和支撑
浙江大学宁波理工学院坚持“协同式、项目化、实践型”工作思路，加强平台建设，以项目为载体，构建实践育人体系，着力推进创新创业教育。
一是加强与政府及社会机构的合作建立平台。该校先后与宁波市委组织部、宁波市人社局、宁波各区县市等政府单位合作，成立宁波经理学院、中国宁波人才市场NIT就业服务工作站、宁波市金融研究院等近20个共建平台；该校还加强与宁波人才市场HR协会、宁波市外商投资企业促进会、宁波市电子商务协会等行业协会合作，先后与10余家知名企业签署了合作协议，建立资源共享平台，推进创新创业人才培养。
二是以项目为载体为学生参与创新创业活动创造条件。构建了“国家级大学生创新创业训练计划项目”、浙江省“新苗人才计划”、学校创新创业训练项目等三级训练项目体系，每年配套经费150余万元。该校还发挥校友创新创业的积极性，设立了2000万“浙江大学宁波理工学院校友创投基金”，合作共建了“宁波启新观止大学生创业园”，引进了宁波市民建企业家协会“集客大学生创业平台”，落户了鄞州区大学生创业园分园，从创业项目、创业资金、创业场地等入手，鼓励支持学生创业。
三是与教育教学改革相结合，强化学生实践能力的培养。该校构建了P3实践教学体系，以课程实践（Pc）、专业实践（Ps）、产业实践（Pk）三层面联动与融合，强化课程内、课程间和专业间三维实践训练的逻辑联系和系统性，在各专业普遍开展实践活动，强化实践训练，实现验证式实验向研究型实验的转化，学习体验式实践向综合探索式实践转化，封闭实践体系向开放实践体系转化，更好地培养学生批判思维和解决问题的能力。该校教改项目“P3特色实践教学体系构建与创新实践”获省教学成果一等奖，带动了校内一批大型专业实践项目，得到省市、团中央等各级领导的广泛关注。
（黄蓓蓉）
