学校教育、家庭教育与社会教育既是相互独立的教育领域，同时也是教育系统中密切关联的子系统，三者的不协调是制约当前未成年人教育成效的关键所在。在现实生活中，未成年人教育往往很难发挥出“1+1+1≥3”的效果，反而出现了教育成效相互抵消、乃至为零为负的现象。
《中国新时代青少年人才成长追踪培养计划》项目组专家提出，教育是一项系统复杂的工程，需要全社会的共同参与。为了发挥教育的功能，我们必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以家庭为基础、学校为主体、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，努力构建“三位一体”的教育紧密关系，共同奠定促进有利于学生健康成长和全面发展的良好基础环境。
但是，那些围绕在孩子身边的家长们，你们真的懂得孩子需要什么吗？
家庭教育方面，与学校沟通，形成一体化，相互融合。家庭教育其中最重要的一个点是要与学校教育进行完美切合，要和学校教育有一体化融合，只有家庭教育和学校教育同步，才能对学生优秀人格形成过程起促进作用。家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了，这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，家庭教育是教育人的起点和基点、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件 、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。孟母三迁即说明了这个道理。家校合作，就是要在建立有效沟通的基础上，做到信息共享且同步。纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良好的家庭教育自然也就贻误终生。
学校：教育要和家庭社会实现信息共享
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。因此，学校的重要任务就是让学生掌握他们应当掌握的知识，这包括国家规定的基础教育所要求的全部内容，还要求学校能够合理化设计校本课程以及社会实践课程。即他们在未来生活和工作中所需要的知识和能力，对知识掌握的效果如何，要通过考试来检验，尽管今天的考试方式还很不完备，但它不可缺少。
然而，学校教育的作用并非仅此而已，学校教育要使青少年学会更好的融入群体与社会当中，使他们学会与人相处，这样才能使我们在未来拥有一个和谐稳定的社会，总之，学校教育要有助于不断提高人生命的质量，使今天的青少年在未来的生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心，而是德智体美劳的全面发展。
由上可见，家庭教育与学校教育的配合非常重要，学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，所以二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能有效的开展好当前的教育工作，所以作为学校教育的执行者老师与家庭教育的执行者家长，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正的把孩子的教育工作开展好。
学校在加强教育工作中，还要努力使自己的工作得到家长的配合和支持，使家校合作成为一种有力的教育力量，如必须有效的运用学校开放周、家长会、家访、校讯通等手段，有效的与家长保持沟通，根据孩子的成长经历、家庭氛围、学习生活中的表现，共同探讨、发掘孩子的优缺点、特长，并帮助孩子把学习生活中不足的地方改正过来，因材施教，会达到事半功倍的效果。
研究发现，孩子的成长过程中有三分之二的时间在家庭，“知子莫若父，怜子莫若母”，老师在某些方面不如家长了解孩子的多。而家长及时地将孩子的情况与老师进行沟通，使老师能更好的了解和掌握孩子，这对于孩子的健康成长有着重要的意义。
社会：提供平台和依托
社会教育的日益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示出了不可替代的作用，良好的社会教育对青少年树立学生人格成长尤为重要。
社会就是一个大“课堂”，社会教育是平台和依托。个体在学校和家庭所学的是基础性的知识，但不是全部的知识。个体只有走向社会，在社会的大“舞台”上接触各种类型的人和事物，不断学习与成长，方可成长为一个真正的“人”。社会教育是一个个体社会化的实践平台。社会教育通过营造有利于个体健康成长的社会氛围，构建社会实践平台，引领未成年人参加社会实践活动，同时也配合学校和家庭教育，并为之提供良好的服务。
在三位一体的教育体系中，社会教育所扮演的是“平台”和“依托”角色。社会是一个大课堂，意思是说，一个人才的培养和成长，学校里面学到的东西仅仅是一方面，是基础性的东西，走向社会，在社会的大舞台里面，学习三六九等人群，学习他们中间有益的、进步的，给自己的能力和完善世界观提供帮助，同时学会剔除和杜绝那些不健康的，甚至非常有害的行为或观点，学会用自己一双火眼金睛，分清好坏与是非，看清浮华想象后面的本质，搞明白众人夸夸其谈最中心的本意，广收百家之言，内炼自身，最后才能立足社会，也才能说为社会所认可，也才能说是一个对国家、对社会有用的人才。
当今信息化时代发展迅速，网络遍布城市和农村的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地，一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。而且现在孩子上网也是一个普遍的问题。
很多家长的意见和做法是禁止孩子上网，但这是不现实的，毕竟现在是互连网的信息时代，孩子是我们的未来，把未来的主人隔离在未来之外恐怕不现实。况且过度禁止，孩子又有强烈上网需求，那么将有更多孩子进入网吧，甚至受不良环境诱惑走向犯罪。那我们必然得到物极必反的效果。
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育的关键。而家庭教育和学校教育的相结合才能更好的发挥社会教育的作用。三者教育相辅相成，缺一不可。只有家庭教育、学校教育、社会教育各司其职又密切配合，形成三位一体的教育体系，才能为我们的社会主义建设输送高素质的人才，才能使个人幸福感、获得感得到提高！才能真正实现“1+1+1≥3”的效果。
