快乐生活 逐梦成长
Be a happy life , chase and grow
六月酷暑
在自然中
在生活里
开启着一周又一周的全新的生活
会给孩子们带来什么
小班
幼儿园是个小社区
小班的孩子在幼儿园生活已经渐渐步入正轨，社会性是人的根本属性，从孩子们踏进幼儿园的那一刻起，就开始了从家庭转向社会生活实践的学习征程。幼儿园对于孩子们而言就像一个小社区，包含了各种职业和社会关系。
课程预设目标
1.了解幼儿园里不同职业的工作与环境,扩展对社会生活环境的认识。
2.关心尊重他人，尊重他人的劳动及成果，并学会用各种方式表达自己的感谢。
3.感受幼儿园里不同工作人员对自己的帮助，并愿意在力所能及的范围内帮助他人，对幼儿园和班集体产生初步的归属感。
我们计划这样学习
在超学科主题”我们如何组织自己”下，我们带领孩子们一同探究《幼儿园是个小社区》。在本单元中，我们开展了四个阶段的探究，与孩子们一起在实际观察与体验中，了解幼儿园的运转，初步认识幼儿园里不同人员的工作，扩展对社会生活环境的认识。
爸爸妈妈可以这样做
1.带领孩子们一起体验和了解不同的职业以及他们的工作内容与意义。
2.让孩子们进一步体验社会社区中的不同工作，深刻感受各职业对我们生活的帮助。
这个阶段，我们带领孩子们一起体验和了解幼儿园内不同的职业以及他们的工作内容与意义。
探秘保安室：保安叔叔本领强
孩子们每天来幼儿园见到的第一个工作人员就是保安叔叔，经过的第一个地方就是保安室，但孩子们从未深入探究过它们到底有什么作用。在参观前，老师引导孩子们先思考应该向保安叔叔提什么问题才能了解他们工作内容，再实地寻找问题的答案。孩子们发现保安室里有来访登记表、防卫工具、视频监控等物品。
探秘保健室：保健医生来做客
除了保安室，保健室也是孩子们要探索的神秘房间。在参观完保健室后，孩子们对保健室中神奇的瓶瓶罐罐充满了好奇，于是我们把保健医生请到了班级里。保健医生与孩子们分享了晨检的重要性、急救包的使用等等。孩子们也拿起晨检**有模有样地扮演起保健医生为其他小朋友晨检，体验保健医生每日的工作。
探秘厨房：我也来当小厨师
了解了厨房里的物品和厨师的工作，是这个单元探究的另外一条线索。我们与孩子们一起把厨师请到了班级里为大家展示”本领”。并且，我们在厨师叔叔的带领下，各个变身为小厨师，亲手参与制作食物，体验厨师工作的辛苦与制作食物的快乐。
通过前面一系列的探究活动，孩子们初步了解了以幼儿园为中心的社区生活所涉及的不同服务场所与职业，对不同人的工作和职业特点也有了一定的认识。这一阶段孩子们要梳理、总结幼儿园里的工作人员，感受这些职业为我们的付出，初步萌发尊敬和感恩之情。
中班
玩转符号
在人类历史的发展过程中，符号起着交流与指代的重要作用。孩子们从出生就开始通过符号接收信息。生活中符号无处不在:语言符号、表情符号、文字符号……对符号的理解反映了我们对事物的理解。
在孩子们开展探究过程中，我们自然而然地围绕着《玩转符号》单元开展了一系列的科学、数学、艺术、语言、健康、社会等活动，确保孩子们在本单元中获得的经验是全面的、综合的。
课程预设目标
1.对生活中常见的符号(包括文字)感兴趣，知道它们表示一定的意义。
2.发展对社会生活环境的认知，在大脑中形成文字意识，为今后的阅读与书写做准备。
3.学会将要表达的事物用合适的符号让别人理解，拥有书写兴趣、书面表达的愿望和技能。
4.探究各种符号的使用方法，并在使用过程中不断修改完善。
我们计划这样学习
1、发现生活中的符号,在生活中，孩子们经常会接触到各种符号，和符号一起做游戏，体会符号的作用。然后寻找幼儿园中的各种符号，发现符号存在于我们生活的方方面面，从而激发探索符号的兴趣。
2、探究符号的功能,孩子们化身小小驾驶员，学习常见交通标识的意义，并通过骑车游戏，将所学运用于实践，深刻体会交通标识在日常生活中的作用，培养遵守交通规则的意识。另外，我们开展消防演习活动，帮助孩子们认识消防安全标识，了解消防安全知识，学会自我保护。最后结合环保理念，引导孩子们了解不同垃圾桶的作用，学会垃圾分类，培养作为地球公民的责任意识。
3、用不同的方式表达符号，在区域活动表演区《符号音乐会》中，孩子们体会音乐符号的美妙;在建构区《社区标识》中，根据社区标识构建美丽的小社区;在益智区《钉钉拼符号》中，用蘑菇钉拼插各种有趣的符号;在美工区活动《毛根运动小人》中，用毛根制作可爱的运动小人。在不同的表达方式中，孩子们不断扩大了对符号认识的外延，为接下来活动的开展积累了经验。
4、行动玩转符号，经过前面活动的经验积累，孩子们已经成为符号小达人，对各种符号有了清晰的了解。因此在该阶段活动，孩子们化身小画家，创作属于自己的标识，绘制奇妙的符号王国。将前面活动习得的经验内化为自己的认知储备，并将其升华，解决实际生活中遇到的问题。
爸爸妈妈可以这样做
通过认识各种各样的交通标识，在放学的路上，我们也要注意观察身边的交通标识，并和爸爸妈妈说一说、找一找常见的标识的含义和用途，遵守交通规则，做一个合格的小市民！
在《运动密语》活动中，孩子们根据符号的提示，进行动作变化，提高身体各部位的协调。
在分享日活动《好友一起画》中，孩子们与好友一起绘画，感受了别样的绘画方式，从中锻炼了相互协作能力，并分享了与好友绘画作品的感受。
在科学活动《好玩的过滤》中，浑浊的沙水和加了色素的颜料水还可以变回成清水吗?活动中，我们将引导孩子们自己组装一个过滤装置，大家将自己尝试过滤沙水和色素水，比较沙水和色素水在经过过滤程序之后状态的差异。
喜欢探究生活中常见的标识、喜欢文字，愿意对文字进行简单的研究;能够用绘画、手工、文字等多种方式表现自己认识的各种符号;对生活中的数字感兴趣，愿意探究这些数字代表的含义与作用;喜欢探究身边的安全标识，学习遵守安全规则。
符号是孩子们表达自我、与世界互动的一种媒介，快和孩子们一起去发现生活中无处不在的符号吧，你会发现一个小小的符号背后却蕴含着无穷的奥秘!
大班
跟着我，影子
影子
对于孩子们是那么神秘， 在“跟着我，影子”的主题课程活动中，看刨根问底的大班孩子们会有什么探索发现呢？
我们从寻找影子的踪迹出发， 让孩子们去发现和观察影子这一现象，激发起好奇心和探究欲望在阳光下，我们的影子发生了重叠与错位！
在小镜子上贴上可爱的图案，就能变出各种有趣的影子，再拿出镜子照一照，看看我们的镜子可以变出什么光影来,调整小镜子的角度照出来的影子是不是也有不同呢？
在好奇感 冒险心引领下快来看呀，影子先生与影子小姐，发生了好多故事呀！
跟着影子去散步
孩子们和影子玩游戏的过程中，去观察记录影子的变化，探讨光源与物品之间的距离和影子大小的关系，借此来培养他们仔细观察与探究问题的能力。
教育家陈鹤琴先生曾提出：”大自然、大社会是孩子的活教材。”
在成长关键期，HHK亲亲园通过创设趣味性的课堂形式与环境，引导宝贝主动深入地探索学习、无尽想象。
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