幼儿教育刊物发表论文需要多少钱?有关幼儿园教育的刊物有很多，选择什么样的期刊及不同级别的刊物发表论文所收取的费用也是不同的，所以你是想发表幼儿教育类的论文可以先想好自己是发什么样的期刊，这样对你写 论文也是有帮助的，首先我们确定了级别的好坏那么在写做的时候找论点做案例的也就容易下手，所以要看你的论文级别，如果是发表职称论文，那么一般的普刊就可以了，这样的期刊不仅收录快费用比别的低还可以减省时间。以下是发表论文一般会遇到的问题：
第一个问题：作者需了解自身需发何种期刊?
很多找来无忧论文网的客户，往往上来第一句话“我要发表论文”，这句话虽然让笔者了解到客户的需求，但却缺少了一些要素，如“专业、期刊类型、字数”等等。从以上描述可以看出，直接这么问的客户基本上都有着强调的发表需求，当然这种客户也往往在同时会咨询好多家。这种情况下，就涉及到评职称能用什么期刊与学报，怎么才能算有用的期刊!如果一个作者不了解自身与单位的职称评定标准，任一选择“最便宜”的期刊发表，那么这种发表肯定是不可靠的!
因为面对以上问题，那么要发表论文之前，作者必须了解自身单位评定职称与发表论文的要求，阅读单位与职称协会发布的相关文件，如：建筑中级职称，要求CN issn刊号的两篇以上的论文发表，字数不得低于3000字!当然也不是所有评职称都明确规定，就拿核心期刊发表为例，这个时候往往并不是你单位的要求，而是你的文章质量有多高，你能出多少钱给杂志社作为版面费，因此，此类发表价格十分昂贵!综述所述，每个要求职称论文发表的作者，必须与单位进行沟通，确定好发表杂志的类型与要求，才能真正地发表对自身有用且价格低的期刊!
第二个问题：作者如何识别假刊、盗刊、增刊等?
现在职称论文发表价格十分混乱，不同的期刊在不同的网站、杂志社、文化公司等版面费都不一样，有些甚至差了非常大，导致这一问题的主要原因，就是大量的假刊：也就是虚假的期刊，并没有在新闻版署备案，更不用谈印刷资格了;还有就是盗刊：明明是一本月刊，却把这本月刊里面原本的不同栏目分别收大量的文章，做成基本杂志，大量盗用一个期刊的期刊号，进行违规操作;最终一种是增刊：有些核心杂志社、相关专业的职称协会等机构会在每年发布1-2期封面不含“增刊”字样的期刊，当然这种操作已经算是构成一定程度上的欺瞒了，影响着作者评职称，但更进一步，有些人就用“增刊”的名义进行全年收稿，从而造成了大量的作者(评高级职称的作者)评职称失败!
第三个问题：论文发表价格具体多少钱?
关于论文发表价格具体多少钱?笔者这边就简单介绍：普刊分为省级和国家级，一般性省级500元起，国家级800元起;核心国内常见分为统计源核心、北大核心、cscd核心、南大核心，一般性统计源核心在5000元起，北大核心和cscd核心在10000元起，南大核心在20000元起。因此整个论文发表价格目前市场价格从500-20000不等，如果低于500的期刊，基本上就是笔者前面说的假刊、盗刊等，如果是高于20000元的，一般性都是核心里面比较学术水平高的!
发表论文前，作者必须了解自己的评估单位名称和出版要求，相关文件，读取单元和协会发布的标题如：建筑中级职称，CN刊号论文数量超过两篇文章发表，但不少于3000字！当然不是所有的标题都有明确的定义，那么以核心期刊为例，这次不是你单位的要求，而是你的质量有多高，你能给多少钱杂志作为页面费，所以，公布的价格是很贵的。
幼儿园教师论文范文之多媒体技术的运用供参考
一、多媒体技术的特征分析
多媒体技术具有全方位信息显示的特点，教师可以通过教材的趣味性、动态性和可视化的方式来教情境。多媒体技术也有助于营造浓厚的学习氛围，特别是能够有效地吸引幼儿的注意力，让孩子学会提高集中力作用下的教师知识、动态的教学能使孩子们的情绪，提高孩子的学习兴趣和学习能力，能有效地提高教学质量。
二、幼儿园中多媒体运用现状分析
(一)发展水平较为落后
我国不断地加大在幼儿园教学上的资金投入，却由于地区经济发展的差异以及教育水平差异，导致多媒体技术在幼儿园教学的应用存在较大的地区差异化现象。经济落后地区的幼儿园缺乏相应的多媒体教室，经济较为发达的地区也只有少数的幼儿园建立起功能完善的多媒体教室。总的来说，幼儿园教学中多媒体技术的应用还有很长的路要走。
(二)相关专业技术缺陷
部分开展多媒体幼儿教学的课堂仍是较为初级的状态，多数采用的都是基础的投影仪等设备，多媒体课件开发存在很大的缺陷。同时，幼儿园多媒体教师的专业水平有待提升，他们对多媒体技术在教学中的应用不能全方面把控，这是直接影响多媒体教学效果的重要原因。
三、多媒体技术在幼儿园教学中的应用
(一)多媒体技术的运用效果
1.提高学习效率
多媒体技术在教学中的运用可以有效缩减教学时间，同时，它使幼儿教学摆脱了空间上的限制，将静态的知识进行动态展现，使抽象的知识具体化，大大增强了幼儿在学习过程中的感官协调。多媒体技术可以将教学课程进行多次重复展现，而不必占用过长的时间，这有效提高了幼儿对知识的记忆力。
2.提高幼儿学习兴趣
多媒体设备具有动画、音乐播放等诸多功能，幼儿园多媒体教学受到绝大多数学生与家长的欢迎。同时，多媒体设备还可以进行程序设置，比如当幼儿取得相应收获或进步时，多媒体设备可以自动出现一个笑脸进行表扬与激励，多媒体设备多样化的功能有效提升了幼儿的学习兴趣。
3.多媒体教学案例探讨
以幼儿教学读物《弟子规》为例，教师在开始多媒体教学前，首先需要准备充足的教案资料，其次是对教案资料进行多媒体处理，使课本知识在多媒体技术的转化下，以文字结合图片、视频的方式进行展现。由于《弟子规》的内容都是抽象化的概念，采用传统的教学方式，幼儿往往很难理解，多媒体技术能够有效地将知识内容生动化、形象化。《弟子规》又与幼儿常听的语言故事、儿歌不同，它带有很强的古风。因此，可以采用一边播放古典音乐与展示国画，一边教授《弟子规》内涵的方式进行教学，幼儿在多媒体教学的方式中得到了情感上的熏陶。《弟子规》写到“缓揭帘，勿有声;宽转弯，勿触棱”“,缓揭帘，勿有声”主要是对古建筑进行的描写，多媒体技术可以播放相关视频，向幼儿展示古代人生活的影像，再加上教师生动的讲解，幼儿就会了解那句话是指轻轻开门的意思。再比如现代的散文诗《秋天的雨》教学，幼儿一般会觉得散文内容乏味，教师可以通过多媒体技术将散文内容用静态与动态画面相结合的方式进行情景展现，并配以柔和的背景音乐，比如《秋日的私语》：“雨滴滴答答从天上落下，秋天的大门开了，秋天的树叶慢慢飘落了”。多媒体技术将幼儿带入到一个浓厚的秋天环境中去，幼儿真切感受到散文所描绘的意境，进而达到良好的学习效果。
(二)多媒体运用注意事项
多媒体技术应与传统教学相结合，不应完全取代传统的教学方法，不能忽视教学设计的重要性，教师要运用多媒体技术，多媒体时代和学习状态与儿童应适应。同时，在多媒体教学过程中，教师要起到引导的作用，课堂的主体是学生，教师要激发学生的学习兴趣，引导学生学会学习。
总之，应用多媒体技术是实现幼儿园教育现代化的必由之路。我们应该继续对儿童早期教育的正当性探讨的基础上，好的环境是培养孩子的重要因素，更好地在幼儿园教学活动中多媒体技术的使用，为中国的教育打下了良好的基础。
