小班幸福拍手歌 小班《幸福拍手歌》教案 幸福拍手歌 小班教案

下面是范文网小编分享的小班《幸福拍手歌》教案4篇 幸福拍手歌 小班教案,供大家参考。小班《幸福拍手歌》教案1  活动目标:  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍

小班《幸福拍手歌》教案4篇 幸福拍手歌 小班教案

下面是范文网小编分享的小班《幸福拍手歌》教案4篇 幸福拍手歌 小班教案,供大家参考。

小班《幸福拍手歌》教案1

活动目标:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演唱连续的附点节奏

教学重难点:

感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备:

1、收集一组“幸福”画面;

2、制作节奏小卡片,为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教学过程:

(一)导入课文。

1、教师以自己收集的一组“幸福”画面,引出幸福的话题。

老师:“同学们,今天老师带来一组精彩画面,想看吗?”(请看视频,描述视频。)

2、出示课题。

老师:“看了这动人的画面,同学们内心感到怎样吗?”(幸福。)“好,这节课,我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》(板书)。

(二)讲授新课。

1、学生听音乐,整体感受音乐。

老师:“请同学们先听音乐。”(点击“歌曲学习”)

2、简介音乐。

老师:“同学们,好听吗?这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲,听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们,想学会唱吗?”

3、学习节拍,强调“附点音符”。

老师:“好,要会唱这首歌曲,我们先来学习歌曲的节奏。”(出示小卡片,点击“歌曲节拍”,从一拍、一节、一句、一段,板书)

4、学习歌词。(培养学生阅读能力)

点击视频,老师示读,学生齐读,注意节奏。

5、学唱歌曲。

(1)再听音乐,学生跟唱(要求学生拍手,注意节奏)

(2)学谱(注意区别,三句比较,突出“级进”的`旋律,点出难点)

(3)学词(从跟到齐唱,个别示唱)

6、创编歌词。

(1)自由讨论。(培养学生创作思维)

老师:“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们当一回小小作词家,编一段歌词,唱一唱,好吗?”

(2)打开课本48页,看词齐唱。(结合书本)

(三)师生展示。

老师:“时间过得真快,马上就要下课了,老师想请同学们一起上来跳个舞,好吗?”(在歌舞中说“再见”)

小班《幸福拍手歌》教案2

教学内容:

唱《幸福拍手歌》

教学目标:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

教学重点:

学唱歌曲

教学难点:

感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

教具准备:

电子琴、录音机

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入:

老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗(学生答)

老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福说一说。“(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”(学生回答)

老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的”(肢体)

三、学习歌曲:

1、初听音乐,问:谁来告诉我(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗

3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)

4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样

5、出示节奏谱,解释并学习×。×。

6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×。×。

9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、编歌词

1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!(一段)

2、自由讨论

3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。

四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗(铃鼓、响板、串铃)

各小组表现。

五、活动:化妆舞会

师:同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。

(分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈)

六、小结

时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得,要配合我的歌声做动作哦:

如果感到幸福你就点点头,

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得,要配合我哦:

小班幸福拍手歌 小班《幸福拍手歌》教案 幸福拍手歌 小班教案

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

教学反思:

成功之处:

1)本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句,充分激发学生们学习音乐的积极性;

2)用动听的故事情节贯穿课堂的始末,及鼓励式教学的恰当应用,增强了孩子们的自信心,使他们在较好的学习氛围中学习;

3)“悄悄地把自己的想法告诉老师”,是课堂中给学生留下悬念的一种方法,这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演,从而达到教学的目的;

4)创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。

失败之处:

1)虽然学生对这首歌曲非常感兴趣,但仍有同学只顾拍手不唱歌,说明教授歌词还不是很到位;

2)歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清,老是唱错,应当用巧妙的方法帮助他们记忆;

3)在德育渗透方面表现得不明显,应强调学生在互动合作时的团结合作意识。

4)在创编动作时,学生还不够大胆(只局限于书上那六种动作),应鼓励他们想出与众不同的方案,在同学面前大胆表演。

小班《幸福拍手歌》教案3

教学内容:

唱《幸福拍手歌》

教学目标:

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。

2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。教学重点:学唱歌曲《幸福拍手歌》。

教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备:钢琴、《幸福拍手歌》课件。

教学过程:

一、组织教学、情境导入。

1.师生问好:

师:同学们好?

生:您好,您好,老师您好!

2.谈话导入:

老师:“同学们,你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)

老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答)老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达)

二、发声练习。

师弹:1234|555‖

生唱:幸福幸福幸福

师弹:|1‖

生唱:幸福幸福幸福(要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯)

三、学唱歌曲:

1.初听歌曲《幸福拍手歌》

问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)

4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)

问:这首歌的节奏怎样?

5.出示本首歌歌谱,解释并学习。

6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”

要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。

9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

10.完整演唱歌曲。

三、小组合作创编。

1.激发创作灵感“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

2.小组合作,自由编演(教师巡行检查、指导)

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、评一评。

四、小结

快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗?同学要配合呦啊!

师唱:如果感到幸福你就点点头。生做动作:点头

师唱:如果感到幸福你就跟我走。生做动作;走两步

师唱:如果感到幸福你就说再见、再见!生唱:再见、再见!师唱:如果感到幸福你就说再见!生唱:再见!

小班《幸福拍手歌》教案4

活动目标:

1.感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程:

一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动,鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做的优美、舒展。

师:“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”

二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

1.倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的性质。

师:“小朋友们听一听,这首歌曲给你一个什么样的感觉?”

2.教师再次演唱歌曲,用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师:“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱,看看老师是怎么唱的。”

3.幼儿跟随老师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。

师:“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍,有节奏、好听地拍哦。”

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师:“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”

2.师:“我们试试看一起换一换歌词,看看怎么唱。”

3.师:“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思:

整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小百科:幸福,是指一个人得到满足而产生的喜悦,并希望一直保持现状的心理情绪。

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