对于AP/SAT2 如何选课还不熟悉的同学请戳下面这个文章
对于到底是考AP语言与写作还是AP文学与写作不清楚的同学请戳下面这个文章
今天我会从：备考时间，教材的选择，如何选择授课教师，增加有效泛读，四个纬度给大家做一个备考讲解。
准备时间
从2017年5月考试的学生数据来看，有从2016年12月开始准备的，也有2017年3月才开始来找我的。2017年3月来找我的几个孩子中，有几个我印象深刻：我的课全部排满了他们只能晚上9点到11点来上课。还是很辛苦的。不过，他们也考出了5分。
所以关于准备时间，我的回答是：如果你能在12月就开始学习，那么你会轻松很多。如果你2018年3月想考完Sat再来学，也行。就是时间短，任务重，你要辛苦一些。
AP语言与写作的任务量：
以12月开始的学生为例：
12月－2月每周一篇作文。
2月－3月每周2－3篇作文＋1套阅读。（阅读包括做题和精读）
3月－5月每周2－3篇作文＋1套阅读。（阅读包括做题和精读）
如果你是3月开始，则每周要写2篇作文＋2套阅读 （包括精读）
每篇作文用时大概1个小时，1套阅读2小时。
大家根据这个任务量合理安排时间。
受不受英文基础的影响
这和你的学习目的有关。
12年级学生，为了提高英语实力，尤其是阅读写作的实力，这时候就无所谓英文基础了。托福只有80几分，也可以学，因为目的是提高。
9/10年级学生，也可以不看基础来学，因为学习这门课，对你后续sat／托福的帮助非常大。是对你英文整体实力的提高。如果你不想提前学应试的托福／sat，可以从这门课作为你英文学习的入门——况且年级低，任务少，准备时间也充足。
11年级学生，注意，你此时是希望AP考试拿来给申请添砖加瓦的。而且11年级学习紧张，还有标准化考试（sat1/sat2/托福）要考，所以此时就要慎重。建议+的学生来学习——－因为你没有那么多时间准备，一个好的基础，可以为你节约时间。
使用教材
我非常不推荐语言与写作或语言与写作这两本书。
原因有两个：
A. 考点侧重不明确。这些参考书会把各种修辞概念讲的非常多，但是实际上 ap语言与写作的侧重点并不是区别修辞的表面含义，比如问你(明喻)和（类比）的区别。这些都是不会考的。
这里没有贬低参考书的意思，也许出书的人觉得这是中学生应该掌握的基本修辞概念。可惜和考试重点有所差异。
B.写作部分范文太少。且打分不准确。
这里给大家提个醒，任何写作考试，核心都在于范文的多少与专业度。因为写作不像阅读A/B/C/D, 是哪个答案就选哪个答案。教师对评分标准的理解，是核心。教师都理解的不够准确，那教给孩子的就有太大的误差了。
普林斯顿这本书之前有个奇怪的是：同一篇文章不同版本给了不同的分数。2015年版本给了8分（9分满分）。2016年给了4分。那买2015年版本的同学真的就吃亏太多了。
我推荐使用真题教材。其实，AP语言与写作从20世纪80年代开始，每年都有考试，市面上完整的卷子不下20套。朱诺作为AP语言与写作的阅卷人，也会有很多的内部资料。朱诺整理了AP语言与写作的历年学生真考学生作文。比参考书价值大太多了。
如何识别教师是否有足够经验
这个点单独拿出来说，是因为每到AP季节，都会看到临时备课的老师，为了赚钱，而加入AP教师的队伍中。简单的科目差别不大，但是像AP语言与写作 AP文学与写作，差异是非常大。
对考试足够熟悉的AP 语言与写作老师需要具备如下特征：
a.手里至少有近10年的AP 语言与写作选择题。
没错，官网是没全放出来，但是如果老师的题目都不全——也就意味着没有做全——那你教学生，是不是有点没底呢。这就好像教SAT阅读的老师自己的题都没做全，就来教了。更有甚者，拿着市面上的参考书当作教材来教。不够专业。
b.可以明确回答出来写作部分和阅读部分分别占多少分。
有的人觉得这很简单，官网上都写了，写作部分占55%，阅读部分占45%。
其实不然，写作部分的这个百分之55%，对应的每篇文章得分是多少？有没有最低分数？比如每篇文章不得低于几分，你才能考到5分？
这是一个惨重教训，我给一个学生明确说过AP语言写作部分有最低分数（这里卖个关子想知道最低分数的同学，公共账号给我留言。）但是不知道这个学生从哪里知道的消息，说写作只需要考到6分（总分），阅读错2.3个就可以考5分，结果疏于准备，因为他阅读真的很好。总分就只考了4分。
c.愿不愿意批改作文
首先，批改作文要尽量在课前批改，不能占用上课时间批改。（学生课前才交作业除外，那只能上课看）。
学生的作文我常常反复思考很多遍，尤其是AP语言与写作这种要求高的考试，老师上课边看边讲，其实很难对学生的习作分析深入。我已经教写作很多年了，即使如此，每看一遍学生习作，哪怕是同一篇作文，感想也不同。
其次，提前看作文，学生就可以提前改，多改几稿发给你。在多加修改中，取得进步。
这是2017年5月ap考试的时候几个学生的授课记录。
同一篇作文改了4稿，才算结束。
而且每一稿都是精细修改。
的考生文件夹。每个人都有自己的文件夹，记录着大家的作文 如何一步一步改到5分。
增加有效的泛读
AP语言与写作是一门以写作为主的科目，考察英文在实际应用的作用。所以不推荐大家读大部头的小说。倒是一些期刊杂志的议论文章可以经常拿来读。比如 经济学人。
这里朱诺要说一下期刊泛读的要求：
A.留心转折词附近的信息，并且画出来。
B.留心比较原则：同级比较，比较级，最高级。
C.留心特殊标点符号：冒号，分号，插入语。
D.留心段落的第一句话，思考段落和段之间的关系。读完可以绘制出本文的结构
E.留心文章开头，使用了什么吸引读者的小技巧。
给大家看一下，我的学生泛读的截图。这个学生就随时随地标记了我刚才说的内容。
通过上面的讲解，其实大家发现，这门课能考到5分，绝对不是轻松易得的。它包括两个纬度的吃苦：学生是否愿意吃苦，以及老师是否愿意吃苦。今年考AP语言与写作的时候，我正好得了水痘，没有办法面授，像这些成绩单中有的孩子，只能视频上课。但是大家的作业交的也很及时，令我感动。
这篇文章也感谢在去年和我一起战斗的同学们。每一份成绩单 不管考的好还是不好，都是心血。
今年继续加油。我爱你们。
