你怎么还坐在这里？
今天因为有些资料要用，所以要去我所在教研室的办公室去拿。正在用钥匙开门，有个学生从屋内打开了门。我看他有些面熟，突然反应过来，这个男生去年就在我的座位上在忙一些事情。
他怎么还坐在这里？他怎么没有去上课？看他不是特别忙，出于好奇，就顺便和他聊了一会。
2020年下半年，这个男生就趁我不在的时候，开始坐在我的位置上写PPT，改PPT，改word文档，做一些图文的材料。我平时也不怎么在座位上，只有在自己有程序项目要开发的时候，才会找个座位不想被打扰的开始编程，大部分时间都是“游击”的状态。看到孩子辛苦，也就默认了让他在我那忙。
这次遇到他已经是2021年的年中了，看到他还在座位上，忙着相同的事情。经过聊天得知，这个学生是在搞《大学生创新创业大赛》的事情。因为我比较好奇和有一点点诧异，所以聊天过程都是我在问，他回答。这个学生从去年就没有上课，学校为了能在这个创新创业大赛上拿到好成绩，就给学生开了绿灯，不用他去上课了，那些课程也免考，好让他安心专注的准备这个大赛。
这个学生是2020级的新生，计算机应用技术专业的。他参加创新创业大赛的项目是光伏发电方面的。他的带队老师我平时很难遇到，每次见到这个学生都是他一个人孤零零的一个人坐在屏幕后面。将近一年了，他还在忙这些事情，这个学生的创新创业大赛已经是通过了学校范围的初选，现在在准备省级的比赛。听到这个消息，我很高兴，我拍了拍他的肩膀，给了他一些鼓励的话。
但是，我的脑海里迅速生出了很多问题，这些问题我认为都是比较关键的，想要立刻获得答案的，索性就迫不及待的问了起来。学生人也不错，很实在，从他的话语里能听出他给我的回答都是实话。
我自己对创业也有一定的了解，几年前自己也尝试着去做这种事情，但是由于合作伙伴的一些变动，最终项目搁置了，也就没有下文不了了之了。但是我对创新创业还保有一定的热情，心里也有一些不甘。
成立公司了吗？
现在高校里都鼓励教师、学生去搞创新创业，既然学生的这个项目已经开始筹备参加省赛，想必各方面也都有了雏形，所以我才会问这样的问题。还好让我没有失望，学生给我看了相关的材料，比如执照、合同之类的，成立公司了。不过好像没有独立办公地点（办公地点在学校内部），员工也就他和带队老师 2 个人。我继续问他能不能让我看看路演资料，确实没有含糊，相关的 PPT 倒是不少，里面的内容也有很多亮点。
其实大家都能想到，路演资料，而且是大学生范围的创新创业，里面多少都带有模拟的成分。所以资料里的水分肯定是有的，他们的首要目的是通过学校的那些评委的审核。至于资料里有多少成分是虚构的，有多少是真实的，这并不是重点。而且我更相信，当时的评审席里面，肯定有一定比例的人对创业、商业、风投，甚至这个项目的行业都不太了解。那么为了通过审核，内容稍微夸张一些也能够理解。
有核心技术吗？
他的项目是关于光伏发电的，说白了就是太阳能发电。通过太阳能板将光能转化为电能，提供给工农业生产。
我问他
我大学念的专业是通信工程，对电子方面有一定的基础，虽然里面的细节现在基本上已经忘得差不多了，但是基本的素养还是有的。面对我的这一轮“连环攻击”，他笑了笑，没有太多的回答，只是说如果我有兴趣，可以把资料给我阅读，我婉言谢绝了。到这里，这个项目有无完整的核心技术，我就基本明白了。
只要是在认真的搞创新创业，对于这些问题肯定多少都会涉及到。他都搞了将近一年了，我认为应该是对答如流的，起码不会这样吞吞吐吐。我当时脑海里甚至都想继续问他，当时评委有没有问你这些类似的问题，如果问了你是怎么回答的。我为了保护学生的情绪，保护他的创业激情，就没有再问下去。
启动资金多少？有VC吗？
大家都清楚，创业不易，特别是那些稍微上点规模的创业项目，启动资金都是非常“卡脖子”的环节。像他的这种电子类的创业项目，仅仅是太阳板就需要不少的资金。要么是成品采购，要么是原材料的采购，以及后续的安装、部署、调试、测试、维护等等。而且太阳能板的数量不会太少。不成规模的光电转化，那只能是物理课的实验。
我问出这个问题后，学生有些犹豫，我继续问有没有50万。学生说没有，只有10万。至于这10万是学校出，还是其他哪个机构出，我就没有再问下去了。校外的哪个机构会出这笔钱，我兴趣不大。我估计学校是不会出这笔10万的启动资金的，就算答应出，也会拆分成好几块扭扭捏捏的发放。
我们这些老师也曾经被学校逼着参加科研创新的项目，学校给出一个项目的list，老师们选择自己拿得下的项目开始搞，也可以老师自己拟定一个项目。有些老师厉害一些，大概一年左右，给出了项目的完整材料，老师们想要继续把项目做下去，把里面的想法在现实中实现出来，进行成果转化。结果学校只给了几千块，然后让老师把材料交上去，就不闻不问了。
老师们一年时间，除了辛苦的上课、开会，除了照顾家里的一些事情以外，辛苦的把项目搞出了一些名堂，还发了论文，结果就拿了几千块的辛苦费。而且自己辛苦的成果还被学校拿走了。其实我觉得这些都不算什么，更让人难受的是，老师们对于科研以及创新创业的激情被活生生的浇灭了。
现在无论搞个什么项目，都是要用钱驱动的。只谈梦想，不给资金，那就是耍猴。如果你的项目真的好，有市场潜力，我相信市场的嗅觉是敏锐的，会有有识之士赏识的。所以我继续问这个学生，有VC吗？（还好这个学生算是上道，能听懂VC是什么意思）
他说，没有 VC。
创业过的人都能体会到，自己辛苦筹划出来的项目，就像自己的孩子一样，都想给他最好的资源，最好的环境，让他茁壮成长。那么资金就是最重要的营养之一。衷心的祝愿这个学生的项目好运！
业务开展的如何？
创业，就是开创产业，进行商业化运作。那么业务的健康运转就非常重要。
这个学生在我这坐了将近一年，我也非常好奇和关注他的这个项目的业务开展的如何了。面对这个问题，孩子好像终于有点兴奋了，给我看了PPT里的一些照片，一边看一边给我讲。
有些太阳能板已经安装在了田间地头，通过将光能转化为电能，给农业耕作节省用电成本，如果有些电能结余还可以给农户的家中供电。我能看的出来，这些其实是一些试点，他的业务并没有大面积展开，但是看到这里我的内心仍然是非常开心的，心里踏实了一些。不管怎样，业务起码运转起来了。
我还鼓励他，让他再接再厉，扩大业务范围，创造更大的效益。
我的思考
和这个学生聊了将近10分钟，能感到学生确实是个好学生，踏实肯干，很用心。他的带队老师也给了他一些指导和帮助。和他告别时，我说你就在这踏踏实实坐着，忙你的项目。我平时不怎么来，你放心。
离开房间后，我其实是有一些疑虑的
学生在校期间参与这样的活动，肯定是对他的成长有帮助的。但是我作为一名计算机教师，他也是计算机专业的学生，我担心他把大专一半的时间都用在了这一件事情上，那么他的学业，他的职业技能的学习要如何补上，难道就要荒废掉了吗？说实话，我也没有明确的答案。
能想到，学校为了拿到好名次，用了很多力量准备《大学生创新创业大赛》。我真的不希望这些创新创业大赛项目，仅仅停留在内容、PPT、材料、演讲阶段。而是更希望它们能像大树一样，茁壮成长，开花结果，体现出它们真正的原有的价值。而那些所有参与到其中的人都能从中获益。
